Aquí us deixo els resultats de la pregunta 9, amb les meves valoracions de l'1 al 10
Situa’t de 0 a 10 (0 gens d’acord 10 molt
d’acord)
TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa
és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: 7
CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: 8
TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les
tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : 7
DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és
neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: 5
CC1) Les aules de la
UOC són una comunitat d’aprenentatge: 9
DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc
benefici personal: 3
TE1) La
Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en
assegurar un bon domini de les TIC: 7
DU1) Els debats a la
UOC poden millorar moltíssim: 4
TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als
alumnes: 3
DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: 7
Respecte al mapa conceptual...aquí el teniu ( com veieu a llàpis i parer...estrany, no?)
I per acabar, les conclusions de l'avaluació inicial:
La
primera miniactivitat de la PAC1 d’aquesta assignatura ha consistit en, d’una
banda, posar de manifest els nostres coneixements previs respecta a l’assignatura
i, de l’altra, elaborar unes respostes respecte a les qüestions plantejades que
han obert un procés d’autoreflexió important: Què en se, realment, de les Noves
Tecnologies de l’educació? Tinc els conceptes clars? Em costa mantenir un
posicionament? M’havia plantejat mai aquestes qüestions? Quines mancances detecto
que tinc per a poder contestar amb claretat aquestes preguntes?
A l’hora
de fer rel mapa conceptual i de poder establir les relacions també m’han sorgit
alguns dubtes sobre la direcció de les relacions entre els diferents conceptes:
Ciència, Societat, Tecnologia i Educació. Potser hagi obviat certes relacions
bidireccionals que, en el mapa estan representades en una sola direcció.
Igualment
i com vaig assenyalar en la darrera pregunta de l’activitat és molt probable
que, a mesura que avanci l’assignatura moltes idees inicials i esquemes
inicials s’aniran modificant ja que, es suposa que aniré resolent molts de
dubtes i incorporant arguments per a tenir un criteri més sòlid respecte a
certes posicions.
